ПИТАННЯ ДО ІСПИТУ

Опис

ПИТАННЯ ДО ІСПИТУ

1. Педагогіка як наука. Основні педагогічні категорії. Система педагогічних наук
2. Метод, методика науково-педагогічного дослідження.
3. Соціологічні методи дослідження
4. Тестування, проективні методи. Математичні методи
5. Логіка (етапи) психолого-педагогічного дослідження
6. Поняття про особистість, її розвиток та формування
7. Роль спадковості, середовища й діяльності в розвитку особистості
8. Виховання, навчання і розвиток особистості
9. Вікові періоди розвитку особистості
10. Індивідуальні особливості учнів
11. Процес виховання, його структура і рушійні сили
12. Мета і завдання виховання. Закономірності  та принципи виховання.
13. Громадянське виховання
14. Розумове виховання
15. Моральне виховання
16. Екологічне виховання
17. Статеве виховання
18. Правове виховання
19. Трудове виховання
20. Естетичне виховання
21. Фізичне виховання
22. Методи, прийоми і засоби виховання
23. Методи формування свідомості особистості. Бесіда
24. Методи формування свідомості особистості. Лекція
25. Методи формування свідомості особистості. Дискусійні методи
26. Методи формування свідомості особистості. Переконання, навіювання, метод прикладу
27. Методи організації діяльності, спілкування та формування досвіду суспільної поведінки. Педагогічна вимога
28. Методи організації діяльності, спілкування та формування досвіду суспільної поведінки. Громадська думка
29. Методи організації діяльності, спілкування та формування досвіду суспільної поведінки. Методи вправ і привчання
30. Методи організації діяльності, спілкування та формування досвіду суспільної поведінки. Метод прогнозування
31. Методи організації діяльності, спілкування та формування досвіду суспільної поведінки. Створення виховуючих ситуацій
32. Методи стимулювання діяльності й поведінки. Гра
33. Методи стимулювання діяльності й поведінки. Змагання
34. Методи стимулювання діяльності й поведінки. Заохочення
35. Методи стимулювання діяльності й поведінки. Покарання
36. Методи самовиховання: самопізнання, самоставлення, саморегуляція
37. Генетико-моделюючий метод виховання
38. Позакласна виховна робота
39. Колективні творчі справи (КТС)
40. Колективне планування виховної роботи
41. Позашкільні заклади в системі освіти і виховання
42. Колектив і його види
43. Сутність, зміст, функції виховного колективу
44. Діалектика та чинники розвитку колективу
45. Учнівське самоврядування в школі та класі
46. Формальні та неформальні групи
47. Класний керівник у школі, його функції
48. Напрями і форми роботи класного керівника
49. Критерії оцінювання ефективності виховного процесу
50. Принципи, шляхи і засоби перевиховання
51. Сім'я як соціально-педагогічне середовище. Родинне виховання
52. Форми й методи роботи вчителя з батьками учнів. Просвіта батьків.
53. Дидактика як галузь педагогіки, її виникнення і розвиток
54. Освітня система в Україні
55. Стандарти освіти
56. Основні джерела змісту освіти: навчальний план, навчальна програма, підручники
57. Конфлікти як засіб регулювання міжособистісних стосунків. Педагогічний конфлікт.
58. Особливості, функції педагогічного спілкування
59. Педагогічна майстерність, її елементи
60. Сутність, функції педагогічної комунікації
61. Значення методичної роботи для підвищення рівня професійної підготовки вчителя
62. Управлінські органи в школі
63. Обдарованість: суть, види, принципи
64. Відставання: ознаки, причини
65. Організаційні форми навчання
66. Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності
67. Методи контролю і самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності
68. Засоби навчання
69. Урок — основна форма організації навчання (елементи, види, дисципліна на уроці)
70. Сутність, функції, види контролю. Перевірка й оцінювання успішності учнів