Теоретичний матеріал. Методична робота в училищі: зміст, система, форми.

Планування методичної ро­боти — це система заходів, що забезпечує її безперервність, упорядко­ваність, визначеність, відповідність потребам навчально-виховного про­цесу та особистим запитам педаго­гічних працівників.

 Методична робота на рік пла­нується на підставі аналізу діяльності педагогічного колективу у вигляді самостійного розділу річного плану методичної роботи.

   План методичної роботи розроб­ляється згідно діагностування методистом і обговорюється на засіданні педагогічній ради, затверджується директором.

Рівень професійної майстерності педколективу, а разом з тим і якість знань та умінь учнів  значною мірою визначається роботою методичного кабінету училища.

  З метою здійснення цих завдань у методичному  училищі  проводиться така робота:

– створюються умови для самостійної індивідуальної роботи  викладачів та майстрів виробничого навчання щодо підвищення педагогічної кваліфікації шляхом забезпечення їх необхідною літературою, доступом до комп’ютера, організації  для них консультацій з різних питань, що їх цікавлять;

– організовуються і періодично проводяться   огляди літератури  з питань педагогіки і психології, методичної літератури;

– організовується допомога в підготовці   психолого-педагогічних семінарів;

– організовується вивчення з  педагогами технічних засобів навчання та комп’ютерної техніки;

– організовується робота щодо надання методичної допомоги молодим та малодосвідченим викладачам, майстрам в/н;

– здійснюється необхідна робота щодо пропаганди перспективного педагогічного досвіду шляхом: підготовки і проведення педагогічних читань, науково-практичних конференцій, організації педагогічних виставок, творчих звітів , педагогічних конкурсів, методичних фестивалів,  випуску методичних бюлетенів;

Методична робота в нашому закладі організована і проводиться за наступними формами:
колективні форми роботи:
•    педагогічна рада;
•    психолого-педагогічний семінар;
•    педагогічні читання;
•    педагогічна конференція;

групові форми роботи:
•    методична рада
•    методичні об’єднання;
•    творчі групи;
•    семінари-практикуми;
•    «круглі столи»
індивідуальні форми роботи:
•    методичні консультації;
•    робота над науково-методичною проблемою;
•    співбесіди;
•    самоосвіта.

В училищі може функціонувати  методичні комісії. Основними напрямками роботи методичних комісій є:

·         створення відповідного комплексного методичного забезпечення навчальних дисциплін;

·         підвищення професійного та педагогічного рівня викладачів і майстрів виробничого навчання;

·         аналіз контингенту учнів, результатів навчально-виховного процесу, відповідності якості знань, умінь та навичок учнів вимогам навчальних планів і програм;

·         вивчення передового педагогічного досвіду;

·         апробація і впровадження інноваційних технологій, форм та методів навчання;

·         організація творчої діяльності викладачів і майстрів виробничого навчання з розробки сучасних засобів навчання та їх ефективного використання з метою підвищення рівня знань, умінь та навичок учнів.

Робота кожної методичної комісії перебуває у стані постійного моніторингу та вдосконалення, вона має систематичний, комплексний характер, спрямована на зростання якості освіти та виховання, підвищення рівня психолого-педагогічної культури, фахової майстерності педагогічних працівників. Робота методичних комісій аналізується та корегується на засіданнях методичної ради училища. Планування роботи методичної ради здійснюється у річному плані училища та корегується помісячними планами методичної роботи.

Першочерговим завданням при організації методичної роботи в училищі є створення цілісної системи взаємопов’язаних заходів, спрямованих на всебічне підвищення кваліфікації кожного викладача та майстра виробничого навчання.