2. Вимоги до обліку та його види

Вимоги до обліку успішності:

1. Своєчасність і систематичність;

2. Індивідуальність і всебічність (визначається фактичний рівень знань кожного учня і групи в цілому);

3. Об’єктивність і диференційність (оцінка виставляється комплексна по визначеним критеріям оцінок - вони різні при вивченні операційних тем і складних комплексних робіт);

4. Оцінка повинна бути справедливою до відома учня і обгрунтована з поясненням.

Види обліку успішності

1. Поточний

2. Періодичний

3. Підсумковий

Поточний облік - здійснює майстер безпосередньо в процесі уроку.

Оцінки учні отримують:

1. При вивченні операційних тем, за тему в цілому, якщо тема складна, то за кожну підтему;

2. При виконанні складних комплексних робіт за кожний виріб.

Основні методи перевірки знань, умінь та навичок при поточному обліку: усне опитування за допомогою бесіди; при виконанні та прийманні робіт, поточне спостереження майстра; відповіді учнів на питання майстра і по карткам - завдання (письмово) при вступному інструктажі не оцінюється, але якість відповіді враховується в загальній оцінці за тему або підтему.

Основні методи:

1. Поточне спостереження за роботою учнів;

2. Бесіда з учнями при виконанні завдань та приймання учбово- виробничих робіт;

3. Прийом та перевірка виконаних робіт.

Вірно оцінити роботу учнів майстер зможе використовуючи ці методи у сукупності, враховуючи всі сторони діяльності учнів.

При виставленні оцінок за операційну тему або підтему головним чином необхідно орієнтуватися на результати останніх занять, коли учні всі вже накопичили деякий досвід та показують дійсний рівень своїх навичок та умінь.

Аналізуючи результати поточного обліку успішності майстер має змогу обирати найбільш раціональні та ефективні методи на форми навчальної роботи.

Періодичний облік успішності - ціль: перевірка якості засвоєння учнями виробничих знань та формування у них відповідних умінь та навичок на визначених етапах в/и.

Періодичний облік здійснюється шляхом виконання учнями перевірочних робіт. Вони проводяться після вивчення окремих розділів програми і обов’язково наприкінці кожного періоду.

При визначенні успішності за півріччя за основу береться оцінка за перевірочну роботу та враховуються поточні оцінки.

Перевірочні роботи дозволяють не тільки встановити та виправити недоліки у професійній підготовці учнів, але й оцінити якість навчальної роботи самих майстрів ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ, виявити упущення їх діяльності, дають змогу помітити конкретні шляхи подальшого покращення навально-виховного процесу.

         Підсумковий облік успішності - здійснюється шляхом проведення випускних кваліфікаційних іспитів.

Склад комісії визначається та затверджується управлінням проф. тех. освіти. Випускні кваліфікаційні іспити проводяться з метою визначення рівня виробничої кваліфікації учнів, їх підготовленості до самостійної роботи на виробництві. До іспитів допускаються учні, що закінчили повний курс навчання згідно з навчальними планами та програмами, та отримали позитивні підсумкові оцінки з усіх предметів ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ, в/п та поведінки.

Випускні іспити містять в собі:

1. Виконання учнями кваліфікаційної (пробної) роботи;

2. Письмової екзаменаційної роботи;

3. Перевірка знань в межах вимог кваліфікаційної характеристики.

Кваліфікаційні роботи виконуються на робочих місцях. Учні, що мають відмінну успішність з т/н і ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ даються кваліфікаційні роботи на підвищеним рівень кваліфікації.

Оцінку якості виконання кваліфікаційної роботи дає екзаменаційна комісія. Виконання письмової екзаменаційної роботи - ціль: перевірити уміння учнів використовувати отримані теоретичні знання, при вирішенні виробничих питань.

Теми завдань визначає викладач спец, технології з майстром.

Вони містять:

1. Розробку та опис технологічного процесу;

2. Вибір та короткий опис обладнання, інструментів, пристосування;

3. Розрахунок параметрів процесу роботи, технологічні вимоги;

4. Опис передових методів праці.

Екзаменаційна комісія визначає загальну оцінку випускних іспитів та вирішує питання про присвоєння учню розряду на професію.