Спеціальні та галузеві соціологічні теорії.

Функції освіти

Соціалізація підростаючих поколінь — це не тільки навчання правилам, профе­сійним навичкам, але й формування у певному соціокультурному середовищі. Освіта сприяє передачі цінностей сформованої в суспільстві культури, допомагає підтриму­вати існуючий соціальний порядок.

У системі освіти молода людина знаходиться до чверті століття під контролем педагогів, вихователів у навчальний і позанавчальний час. Слід формувати законо­слухняних громадян, що ставляться з повагою до норм, традицій, владних інститутів. «Школа» — це грецьке слово, що означає «час — проведення часу», «дозвільні занят­тя».

Щоправда, на цей рахунок є й інші точки зору. У 1971 р. у США вийшла книга Івана Ілліха «Суспільство, яке відмовилося від освіти». Автор запропонував скасува­ти обов'язкове навчання, заборонити запитувати документи про освіту при прийомі на роботу. На його думку, школа не розвиває дитину, а готує деталі для суспільної машини, придушує особистість.

Рівень освіти вже припускає визначений соціальний статус, можливості профе­сійного і соціального просування. У класовому суспільстві практично завжди прово­диться політика протекціонізму, будь це робітфаки, інститути червоної професури чи елітарні навчальні заклади на платній основі. Система освіти — свого роду фільтр для молодих людей, які визначають, що вони будуть робити, коли стануть дорослими.