Теоретичний матеріал.Сучасні технічні засоби навчання та їх педагогічні можливості. Класифікація технічних засобів навчання.

1. Сучасні технічні засоби навчання та їх педагогічні можливості. Класифікація технічних засобів навчання.

Технічні засоби навчання (ТСО) - це сукупність технічних пристроїв з дидактичним забезпеченням, що застосовуються в навчальному процесі з метою його оптимізації для пред'явлення і обробки інформації.

Технічні засоби навчання поєднують два поняття: технічні пристрої (апаратура) і дидактичні засоби навчання (носії інформації), які за допомогою цих пристроїв відтворюються. ТСО сприяють більш ефективному сприйняттю учнями програмного матеріалу, перевірці ступеня його засвоєння, виробленню умінь і практичних навичок застосування отриманих знань, а також механизируют трудомісткі процеси в ході навчання. 

Найбільш доцільно систематизувати ТСО за такими основними критеріями, як призначення, принцип пристрою і роботи, рід навчання, логіка роботи, характер впливу на органи чуття, характер пред'явлення інформації [1].^[1]

1. У залежності від призначення ТСО підрозділяють на наступні класи: а) технічні засоби передачі навчальної інформації; б) технічні засоби контролю знань; в) технічні засоби самонавчання; г) тренажерні технічні засоби; д) допоміжні технічні засоби. Кожен клас ТСО містить декілька видів технічних засобів, що розрізняються за принципом дії і пристрою.

► Технічні засоби передачі навчальної інформації (ТСИ) - це пристрої, що дозволяють розкрити зміст матеріалу навчальних дисциплін. Вони можуть бути широкого або цільового призначення. До ТСИ широкого призначення відносяться екранна (проекційна) апаратура (діапроектори, кінопроектори, графопроектори, відеопроектори) і звукова апаратура (магнітофони, музичні центри, програвачі і підсилювачі мови). ТСИ широкого призначення можуть бути представлені і апаратурою комбінованого типу, передавальної як візуальну, так і звукову інформацію (кінопроектори, кіноустановки, телевізори, відеомагнітофони, ПЕОМ і т.д.). До ТСИ цільового призначення відносяться динамічні електричні або електромеханічні стенди, діючі макети або моделі механізмів, що несуть інформацію про принципи роботи пристрою або про взаємодію його елементів. Такі пристрої, як правило, однопрограмні.

► Технічні засоби контролю знань (ТСК) - це пристрої, за допомогою яких можна швидко отримати відомості про рівень засвоєння учнями переданої їм інформації. До них відносяться як прості карти, касети, квитки, так і різні спеціальні комп'ютерні програми, що застосовуються для проведення поточного контролю знань учнів, перевірки в цілях допуску до лабораторних занять, для контролю вирішення завдань в окремих випадках, наприклад, при проведенні заліків або іспитів. ТСК можуть бути призначені як для індивідуального, так і для колективного користування (для навчальної групи або навіть потоку), але з індивідуальною оцінкою знань. ТСК використовуються і для самоконтролю знань учнів в процесі їх самостійної роботи.

► Технічні засоби навчання і самонавчання (ТСС) - це навчальні системи, які забезпечують, по-перше, пред'явлення навчальної інформації учнем за визначеними програмами, закладеним у технічні пристрої; по-друге, самоконтроль засвоєння знань. Такі програми подають навчальний матеріал у вигляді невеликих доз, після кожної з яких випливає контрольне питання. Швидкість засвоєння матеріалу встановлюється залежно від індивідуальних можливостей, потреб і здібностей учня.

► Тренажерні технічні засоби (ТТС) призначені для забезпечення вироблення практичних навичок виконання логічних завдань або фізичних дій при роботі з апаратурою, включення складних агрегатів, проведення вимірювань, налаштування або управління складними пристроями або процесами. ТТС створюються і використовуються у вузах та навчальних центрах. Вони можуть бути як широкого, так і цільового призначення.

► Допоміжні технічні засоби (ВТС) - це пристрої механізації трудомістких процесів, що заощаджують навчальний час: інтерактивні дошки; пристрою дистанційного керування комплексами ТСО; пристрою оргтехніки; електронна пошта, електронні конференції, інформаційні ресурси Інтернету, системи мультимедіа та ін.

2. За принципом пристрою ТСО поділяються:

• • на механічні і електромеханічні - макети, електрифіковані стенди та деякі типи лабораторних установок;
• • оптичні - різна проекційна апаратура;
• • електронні - електронні вимірювальні пристрої (осцилографи, демонстраційні вимірювальні пристрої тощо); різні комп'ютерні програми, які застосовуються для моделювання фізичних процесів замість проведення складних натуральних експериментів;
• • звукотехнічну - різна звукозаписувальна та звуковідтворювальна апаратура, музичні центри і т.п .;
• • комбіновані - вони будуються на базі світло- та звукотехнічних пристроїв (звукове кіно, телебачення, відеомагнітофони, комп'ютерна техніка і т.д.).

3. За родом навчання ТСО підрозділяються на пристрої індивідуального, групового і поточного використання.

4. За логікою роботи ТСО класифікуються на кошти з лінійної програмою роботи, тобто не залежні від зворотного зв'язку, і кошти з розгалуженою програмою, що забезпечує різні режими роботи залежно від повноти поданої зворотного зв'язку; а також ТСО з адаптивної програмою, забезпечують обучаемому посильну для нього підпрограму.

5. За характером впливу на органи чуття ТСО розрізняються способами впливу на органи зору, слуху або ті та інші одночасно, тобто екранні, звукові і екранно-звукові засоби.

Окремо слід виділити різного роду інформаційно-предметні середовища, в прямому сенсі засобами навчання вони не є, але створюють своєрідну середовище, в якому при використанні певних педагогічних технологій відбувається процес пізнання, інтелектуального розвитку учнів.