Теоретичний матеріал. Методична робота майстра виробничого навчання

1. Навчально-методичні документи майстра виробничого навчання

Згідно наказу № 419 Міністерства освіти та науки України щодо затвердження положення про організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах основними навчально-методичними документами з планування навчально-виробничого процесу майстра виробничого навчання є:

1. Робочий навчальний план за професією. 
2. Робоча навчальна програма з професійно-практичної підготовки, що передбачена робочим навчальним планом.
3. Перелік навчально-виробничих робіт з професії на семестр або курс навчання, який складається майстром виробничого навчання, погоджується старшим майстром, обговорюється методичними комісіями та затверджується заступником директора з НВР.
4. План виробничого навчання групи на місяць, який складається майстром виробничого навчання у відповідності з робочою навчальною програмою та переліком навчально-виробничих робіт, погоджується зі старшим майстром та затверджується заступником директора з НВР.
5. План уроку виробничого навчання є обов’язковим особистим документом, складається в довільній формі і має на меті забезпечити педагогу найбільш ефективне проведення уроку. За умов проведення уроків у паралельних групах з однієї й тієї ж теми майстер складає один план уроку з урахуванням особливостей проведення уроку в тій чи іншій групі.
6. Розклад занять.

Крім того, основним документом фінансової звітності є журнал виробничого навчання. 

Також в папках з вищевказаною документацією у кожного майстра повинні обов’язково бути:

1. Освітньо-кваліфікаційні характеристики випускника згідно кваліфікацій.
2. Критерії оцінювання навчальних досягнень з професійно-практичної підготовки.
3. Детальна програма з виробничої практики.
4. Перелік кваліфікаційних пробних робіт.
5. План майстерні на навчальний рік.
6. Норми часу на надання послуг або виготовлення виробів.
7. Паспорт КМЗ – документ, в якому зафіксована навчально-методична документація, навчальна та методична література та всі засоби навчання, необхідні для вивчення всіх вузлових питань програми виробничого навчання.

Всі ми добре знаємо, що урок виробничого навчання передбачає не тільки знання, вміння та досвід майстра виробничого навчання, а й використання технічних засобів навчання, дидактичних матеріалів, навчальної літератури, тощо. Маю на увазі комплексне методичне забезпечення (КМЗ) професій.

КМЗ – це помічник для майстра на уроці виробничого навчання, і водночас постійна титанічна праця. Комплексне методичне забезпечення дає  повне уявлення про забезпеченість навчально-методичними засобами процес навчання з певної професії. Проектування оптимального набору документації та засобів навчання здійснюється шляхом розробки паспорту комплексного методичного забезпечення.

Отже, ми нарахували 14 пунктів документації та плюс КМЗ – вся ця навчально-плануюча документація повинна бути у майстра виробничого навчання на початок навчального року. П’ять з вищеперерахованих 14 пунктів майстер майже не розробляє. Крокуємо далі …..

Контроль за навчально-виробничим процесом в ПТНЗ, здійснюється за допомогою поточного, тематичного, проміжного та вихідного контролю навчальних досягнень учнів.

Поточний та тематичний контроль не передбачає складання звітної  документації – оцінки з даних видів контролю виставляються в журнал виробничого навчання, а проміжний та вихідний контроль передбачає складання звітної документації:

I.  Документація за семестр - семестрова відомість успішності групи.

II. Документація за етап -   це звіт, який передбачає підсумки навчання учнів групи з теоретичного навчання, виробничого навчання, виробничої практики та підсумки поетапної кваліфікаційної атестації, яка включає кваліфікаційну пробну роботу та кваліфікаційний іспит. Документація складається з:

1. Договорів для проходження виробничої практики (з адресами підприємств, прізвищем, ім’ям, по-батькові директора).

2. Зведеної відомості за етап.

3. Графіку перевірки виробничої практики майстром  виробничого навчання.                                                          

4.  Графіку  проведення кваліфікаційних  пробних робіт.        

5.  Переліку кваліфікаційних пробних робіт.                              

6.  Виробничої характеристики.                                                  

7.  Наряду-завдання.

8.  Щоденника з виробничого навчання.                                     

9.  Щоденника з виробничої практики.

10. Протоколу з ПКА (ДКА).

III. Документація за рік -    передбачає складання річної відомості успішності учнів групи.     

Отже підведемо підсумки – на протязі навчального року майстер виробничого навчання особисто готує 12 документ, контролює 4 документа. 

2. Методична робота майстра виробничого навчання

Методична робота - це заснована на досягненнях науки та передового досвіду система аналітичної, організаційної, діагностичної,  пошуково- дослідницької, науково-практичної, інформаційної  діяльності з метою удосконалення професійної компетентності педагогічних працівників та підвищення ефективності навчально-виховного процесу.

Процес виробничого навчання включає взаємозв'язані компоненти: 

зміст  навчання, діяльність майстра, діяльність учнів, форми і методи навчання, засоби навчання. Всі ці компоненти в свою чергу невід’ємно зв’язані з методичними знаннями, адже педагог знаючи методику, досконало планує навчальний процес та має максимально ефективні результати.

Методична робота майстра виробничого навчання включає:

•           вивчення  стандартів, законодавчих документів в профтехосвіті;
•           вивчення навчально-методичної літератури з  педагогіки, психології, виховання, методики;
•           вивчення передового педагогічного і професійного досвіду та впровадження його в навчальний процес;
•           вивчення сучасних комп’ютерних технологій;
•           самоосвіта, курсова підготовка, стажування на передових підприємствах, відвідування уроків досвідчених педагогів,  інше;
•           підготовка інструкційно-технологічної документації, дидактичного матеріалу;
•           створення комплексного методичного забезпечення з професії;
•           напис методичних розробок, посібників, статей, опис власного досвіду, проведення відкритих уроків, участь у училищних  конкурсах та інше;