Теоретичний матеріал. Робоче місце учня та майстра в навчальних майстернях

1. Загальні вимоги до оснащення майстерень

Навчальні майстерні – це спеціально обладнана виробнича ланка для якісного проведення навчального процесу та освоєння учнями нової техніки і технології виробництва, щоб сформувати професійні знання, уміння та навички з даної професії - професійні та особистісні компетенції.

Навчання професіям в основному проводиться безпосередньо на виробництві, але перші початкові уміння та навички учні повинні отримати у навчальному закладі в спеціально обладнаних навчальних майстернях.

Навчальні майстерні повинні бути обладнані робочими містами для учнів та майстра виробничого навчання, основним та допоміжнім обладнанням, інструментами, пристроями, приладами та механізмами для успішного і якісного оволодіння професійними знаннями, уміннями та навичками які відповідають кваліфікаційним вимогам.

Обладнання повинно бути універсальним, економічним, зручним в експлуатації та обслуговуванні, мати невелику вагу і габарити. Добра організація навчальних майстерень та правильна постановка навчально-виробничого процесу має не тільки дидактичне, але й виховне значення. Ці умови сприяють також фізичному розвитку учнів, підвищують їх працездатність.

Навчальні майстерні рекомендується розташовувати в просторовому приміщенні з висотою стелі до 3,25 м., на першому поверсі, або біля навчального корпусу в окремому приміщенні – з метою не заважати проведенню теоретичних занять. Навчальні майстерні слід обладнувати таким чином, щоб кожний учень мав змогу виконувати необхідні вправи для освоєння трудових дій, прийомів та операцій, а також всі види навчально-виробничих завдань, що відповідають навчальній програмі та кваліфікаційним вимогам.

Навчальні майстерні повинні відповідати - педагогічним, технічним, естетичним, санітарно-гігієнічним та ергономічним вимогам.

1. Педагогічні вимоги – для ефективного та якісного формування професійних знань, умінь та навичок навчальні майстерні мають відповідати педагогічним вимогам, а саме – кожна майстерня обладнується сидіннями для зручності проведення вступного інструктування. Має бути робоче місце майстра виробничого навчання об лаштоване різним устаткуванням – класна дошка, підставка для показу наочних посібників, стіл і т.д.

Навчальна майстерня укомплектовується навчально-наочними посібниками (натуральними, зображеними і комбінованими), технічними засобами навчання, навчально-технічною документацією (інструкційними картами), матеріалами для навчально-виробничої діяльності учнів.

Навчальні майстерні повинні забезпечувати можливість проводити навчальні заняття відповідно навчальному плану та програмі з використання сучасних форм та методів навчання.

2. Технічні вимоги – Обладнання повинно відповідати технічним, педагогічним, фізіологічним, санітарно-гігієнічним та естетичним вимовам, все обладнання відповідає навчальним задачам. Обладнання має відповідати за своєю конструкцією та розмірами, оснащені комплектом пристроїв, збудовані спеціальні щити (для підготовки штукатурів).

Інструменти та пристрої для індивідуального і групового користування повинні бути укомплектовані у відповідності з типовими нормативами, а по своєї якості – розмір, точність, конфігурація, оздоба і зовнішній вигляд і таке інш. – відповідати всім вимогам державного стандарту, або технічним умовам на їх виготовлення, а також правилам технічної естетики.

3. Естетичні вимоги - навчальні майстерні повинні відповідати сучасним вимогам естетики, тому фарбування виконується з урахуванням клімату (району), характеру освітлення, технологічних вимог та призначення майстерні; вимог техніки безпеки та пожежної безпеки, охорони праці; умов виробничої діяльності учнів з виробничого навчання.

Обладнання та інвентар слід фарбувати в колір, який збільшує освітленість, знижує втомленість, покращує видимість виконуючого завдання, виділяє небезпечні місця.

Фарбування майстерні – стеля = біла; стіни = білі, панелі = світло-зелений, світло-голубій, світло-сірі,

4. Санітарно - гігієнічні — відповідають вимогам безпеки праці, санітарії та гігієни, ізоляція вогне- і вибухонебезпечних відділень, пожежних виходів і засобів гасіння пожежі, нормальна освітлюваність(лампи денного світла не менше =100- 150лк, а площа вікна не менше 1/8 площі майстерні), світовий коефіцієнт, тобто відношення площі вікна до площі полу = повинно бути не нижче 1:4; 1:5.

Наявність додаткових кімнат (роздягальні, санвузли), окреме місце для сміття та відходів після виконання навчально-виробничих робіт та наявність інвентарю для прибирання робочого місця.

Навчальні майстерні обов’язково забезпечуються вентиляцією, яка підтримує температуру та оптимальне становище повітряного середовища. Вона може бути природним, примусовим (механізованим) та змішаним.

У навчальних майстернях повітрообмін встановлюється - 20м³/ч на 1 учня.

5. Ергономічні вимоги -ергономіка –це наука яка вивчає умови праці, вимоги які ставляться до навчальних приміщень та різні їх показники у різних виробничих умовах, режим праці.

Робота учнів повинна проходити з перервами для зняття фізичного і нервового мозкового напруження.

Кожні 10 хв. перерва через 30 - 45 хв. в залежності від групи (курсу) –

на першому курсі – через 45 - 50 хв., другому – 1 - 1,5 години, третьому – 2,5

2. Загальні вимоги до робочого місця учня

– технічна справність обладнання, наявність загородок, заземлень, самовимикачів, захисних пристроїв, запобіжників, підіймальних пристроїв та інших засобів безпеки;

– оснащення пристроями для зручного і надійного збереження та розміщення під час роботи інструментів, пристосувань, основних й допоміжних матеріалів, готової продукції, навчально-технічної документації;

– добра освітлюваність робочої зони, забезпечення умов для найзручнішої робочої пози учня і економніших рухів; у разі необхідності оснащення пристроями для роботи сидячи;

– обладнання аварійною сигналізацією або пристроями для дистанційного зв’язку з майстром;

– зручність для поточного обслуговування обладнання, очищення і прибирання.

Основа оснащення робочих місць учнів – обладнання індивідуального користування, тобто обладнання, на якому учень виконує типові для вибраного профіль або професії навчально-виробничі роботи.

Основні навчально-технічні вимоги до такого обладнання: типовість для професії:

– сучасність конструкцій;

– універсальність, відносна простота в управлінні;

– порівняно невеликі габарити;

– зручність в експлуатації та обслуговуванні, безпека в роботі.

Робочі місця учнів також оснащують індивідуальним інструментом, при цьому враховують його універсальність, частоту застосування, вартість. Як правило, робочі місця учнів обладнують ходовим інструментом, Інший потрібний інструмент вони одержують від майстра або в інструментальній коморі.

Важливе значення має оснащення робочих місць контрольно-вимірювальними приладами, документацією, потрібного під час роботи. Усе повинно мати своє місце, завжди бути під рукою, зберігатися у належному стані.

Це приверстатні тумби з відділеннями для різноманітних інструментів, стояки зі затискачами для робочих креслень та іншої навчально-технічної документації, полички, планшети, готовальні, футляри для контрольно-вимірювальних приладів, переносні ящики з наборами нормативного інструменту тощо.

У майстерні зберігаються підручники, папки “Повинен знати”, “Повинен уміти”, довідники молодого спеціаліста.

Увесь навчально-виробничий комплекс складається із п’яти комплектів: нормативного, навчального, методичного, контрольного, позанавчальної роботи.

Крім обладнання робочих місць учнів, у навчальних майстернях є обладнання загального призначення. Номенклатура і кількість його залежать від специфіки професії, продукції, яка виготовляється у навчальних майстернях, тощо. Основне призначення цього обладнання - забезпечення повного і якісного виконання програми виробничого навчання.

Обладнання загального користування розміщується у майстерні так, щоб навколо нього була вільна площа. Точильні верстати, робочі місця для вивчення паяння, лудіння встановлюють у спеціально відгородженій зоні. Місця для приготування розчинів, кольорів, шпаклівки та іншого розміщують таким чином, щоб під час транспортування матеріалів не забруднювати приміщень.

Типи і склад навчально-виробничого обладнання загального користування визначаються вимогами навчальних програм і характером робіт, виконуваних у майстернях. Середня кількість такого обладнання становить приблизно 10 - 15 % від усього обладнання індивідуального користування.

Особливе місце в навчальному обладнанні майстерень відводиться тренажерам.

Робоче місце вчителя включає демонстраційний стіл, письмовий стіл, дошку, екран, шафу для зберігання великогабаритних деталей і виробів, шафу з нішами і полицями для зберігання інструментів (за темами програми), а також малогабаритних деталей та допоміжних матеріалів.

У майстерні створюється куточок еталонних виробів, виготовлених учнями, за якими можна перевірити якість виготовлюваної продукції, добираються плоскі навчальні посібники, систематизуються матеріали в препараторській, обладнується куточок з техніки безпеки.

Основними вимогами до учнів щодо дотримування порядку на робочих місцях є:

– все необхідне для роботи має бути під рукою;

– інструменти і матеріали, які використовуються частіше, розміщують ближче до робітника, а ті, що рідше, - далі;

– усі використовувані предмети розміщують приблизно на висоті пояса;

– інструменти і пристрої розміщують так, щоб їх зручно було брати: те, що беруть правою рукою, тримають справа, а лівою - зліва;

– не можна класти один предмет на інший або на відпрацьовану поверхню оброблюваного виробу;

– документацію (креслення, технологічні або інструктивні карти, наряди тощо) слід тримати у зручному для користування і гарантованому від забруднення місці;

– заготовки і готові деталі зберігають так, щоб вони не захаращували проходи і щоб робітникові не довелося часто нахилятися, коли треба взяти чи покласти заготовку або виріб; легкі предмети слід класти ближче від важких.

Створення у учнівських бригад по групах істотно вплинуло на методику проведення занять у майстерні: учні дістали більшу самостійність під час виконання трудових операцій, поточний і завершальний інструктаж здійснюється по бригадах.