Зміст дисципліни. Завдання підготовки кваліфікованих робітників

1. Зміст дисципліни "Теорія і методика професійного навчанняя"

Наука включає знання про об’єкт дійсності та методи його дослідження. Навчальний предмет – це модель науки, яка відбиває конкретні освітні цілі. На початковому етапі становлення галузі знання спочатку з’являється наука. Приклад зворотного процесу:

Рис. 1.1 Утворення методики професійного навчання

Рис. 1.2 Суперечності, що існують в системі професійної освіти

Зовнішні зв’язки системи навчання з дисципліни у професійному навчальному закладі

Рис. 1.3. Статична структура навчального процесу

Рис. 1.4. Динамічна структура навчального процесу

Рис. 1.8 Взаємодія викладача та учнів у навчальному процесі

Метою викладання навчальної дисципліни є: спрямувати пізнавальну діяльність студентів, як ерудованих педагогів, майстрів виробничого навчання, активних працівників системи професійно-технічної освіти, які здатні розв’язувати проблеми, що забезпечуються не лише володінням готовою інформацією, а й інтенсивною участю розуму, досвіду, творчих здібностей, тобто довести студентам основи технології професійної педагогіки.

Основними завданнями вивчення дисципліни є: формування навиків, які пов’язані з організацією практичної професійної діяльності учнів, уміння організовувати свою роботу та методично проводити заняття з виробничого навчання, здатність використовувати нові інформаційні технології, а це надає можливість адаптувати власну поведінку до змін у повсякденному житті.

 Предметом вивчення навчальної дисципліни є: розкрити загальні питання змісту, організації, форм, методів, засобів виробничого навчання і виховання учнів професійно-технічних навчальних закладів та ввести майбутніх педагогів виробничого навчання в «основи технології» педагогічної діяльності в галузі обраної професії, сформувати необхідні функціональні (педагогічні і фахові) професійні компетенції;

Вивчення курсу вносить великий вклад у формування студентів як ерудованих педагогів, активних працівників системи професійно-технічної освіти